最近，一位江蘇家長(zhǎng)因“不堪重負(fù)”，憤而退出家長(zhǎng)群，讓“家長(zhǎng)作業(yè)”話(huà)題再度引起熱議。

孩子的作業(yè)到底該由誰(shuí)來(lái)批改？有家長(zhǎng)吐槽，如今家長(zhǎng)壓力巨大，不光要幫孩子檢查作業(yè)、簽名拍照，有時(shí)還要“代加工”，比如“手抄小報(bào)”、做手工等……

電路廠小編現(xiàn)在還記得，我們那個(gè)時(shí)候作業(yè)批改全靠老師，家長(zhǎng)更多的是監(jiān)督完成作業(yè)。我身邊也有同事吐槽，“以前，我的作業(yè)都是老師批改，老師監(jiān)督我；如今，我孩子的作業(yè)都是我批改，老師還是監(jiān)督我！”

還有網(wǎng)友說(shuō)她每天早上6點(diǎn)50準(zhǔn)時(shí)都能聽(tīng)見(jiàn)一位媽媽的單口相聲：

1、還不會(huì)呢？早該會(huì)的東西，真的不是我愿意說(shuō)你xx，你說(shuō)你怎么就還不會(huì)呢？

2、毛衣，毛衣，毛衣都不會(huì)寫(xiě)？sweater啊，昨天不是剛背了，T恤衫，T恤衫，T恤衫也不會(huì)，這么簡(jiǎn)單還是不會(huì)，你說(shuō)你會(huì)死啥？

3、下一句呢？下一句是啥啊，又忘了是不，昨天背的一覺(jué)起來(lái)都還給我了，要是我上學(xué)也行啊，趕緊背啊，還干啥呢……等等等等，每天都不一樣。

很多家長(zhǎng)都成了內(nèi)傷，不吼不行，吼完又后悔。輔導(dǎo)作業(yè)之前在心里默念了一百遍要有耐心要溫柔，最后還是全線(xiàn)潰敗。

好在昨天上午，教育部終于在京召開(kāi)第四場(chǎng)教育2020“收官”系列新聞發(fā)布會(huì)，介紹“十三五”期間基礎(chǔ)教育改革發(fā)展情況。

針對(duì)“杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)”的問(wèn)題，教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)俞偉躍10日表示，將從健全作業(yè)布置的機(jī)制、提升作業(yè)的質(zhì)量、加強(qiáng)日常監(jiān)管等三個(gè)方面落實(shí)好作業(yè)的管理工作。

對(duì)于違反有關(guān)規(guī)定，特別是布置懲罰性作業(yè)、要求家長(zhǎng)完成或批改作業(yè)等明令禁止的行為，發(fā)現(xiàn)一起，嚴(yán)處一起。

對(duì)此不少家長(zhǎng)都表示強(qiáng)烈支持

也有家長(zhǎng)表示，在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)責(zé)監(jiān)督，比如說(shuō)孩子的作業(yè)是否全部完成了，尤其是一些口頭作業(yè)，比如說(shuō)孩子寫(xiě)作業(yè)態(tài)度是否認(rèn)真，比如說(shuō)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是否正確等等。因?yàn)槊總€(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都不一樣，老師不可能在此花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去一一糾正，而家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子更為了解，更適合監(jiān)督孩子日常的學(xué)習(xí)行為。

關(guān)于“作業(yè)”到底誰(shuí)批改，你怎么看？

文章來(lái)源：央視新聞

部分圖片來(lái)源：布道寬窄微博